“七彩崇德”学养拓展计划创新育人体系

“七彩崇德”学养拓展计划创新育人体系

崇德书院根据《学院学工体系改革方案》、《书院建设实施方案》、《学院通识教育课程实施方案》，建立了体系化的学生综合素养提升平台、标准化的操作流程、科学有效的认证和反馈机制。

学生素质培养体系主要由通识教育理论课程体系和通识教育实践课程体系（学生活动）两部分构成，通识教育课程分为中华文化与历史传承、自然科学与科技、社会热点与世界视野块、经济管理与法律基础、艺术鉴赏与审美体验、心理健康教育模块、职业核心能力七大模块。书院立足于学院现状及本书院学生实际情况，结合通识教育拓展课程相关要求，甄选并经广泛论证，选取红色、绿色、白色、金色、紫色、橙色、蓝色作为书院学生活动基色，分别对应理想信念教育、社会实践与志愿服务、心理素质、职业能力、人文素质、表达沟通、团结协作七种主题，多种形式、有所侧重地提升学生综合能力，形成了制度化、特色化的书院通识教育实践课程体系。

学生活动配比设置覆盖学院和书院两个层面，开展流程更规范。在学养拓展计划体系中，学生活动设置以学生需求为导向，体现了方向性、时代性、体系化、层次性、匹配性的特点。七大能力板块中，每个能力版块对应一至两项符合专业特色的学生活动，形成学院和书院活动能力配比图。结合实际，合理布局活动时间，配置文化活动资源，确定开展重点，形成“发起→听证→实施→活动总结、效果反馈→认证→存档”的标准化操作流程，避免了书院学生活动的盲目化、跟风化。

创新化的系统认证和网络反馈机制。以学养拓展计划认证卡为载体，形成学生活动实施后“活动公示→学生本人填写申请→辅导员核实→相关指导老师印章认证→学生自我总结→辅导员评价”的系统认证机制。学养拓展计划认证卡既可作为学生大学生活的档案留存，也可作为通识教育实践课程学分申请的依据。书院根据学生参加活动学时、活动表现、总结报告等方面进行综合考核，作为各类评优评先、综合素质测评以及就业推荐的重要依据。

除传统的召开座谈会、分享会、反馈总结外，效果反馈还利用专业的网络测评平台（问卷调查平台，免费，不会泄露个人信息），客观快捷地反馈活动效果，及时调整活动，真正实现通识教育能力培养的学生需求导向性，有较大的推广价值。 （王德胜 冯明）