三门峡：核心价值观的生动体现 广大青少年的学习楷模

　  近日，一口气读完杨树平同志缅怀4位亲人的《送岳父远行》《清明时节忆妈妈》《爸爸的未了情》和《爷爷留下的》4篇缅怀文章，在被感动的同时，更加真切地感悟到了作者身体力行践行社会主义核心价值观的良苦用心，更加领会到了他传承与弘扬中华优秀传统文化的思想自觉与行动自觉。换句话说，杨树平同志4篇缅怀文章的具体实践，为教育系统践行社会主义核心价值观提供了方法论、画出了路线图。

　　那么，社会主义核心价值观在教育系统如何践行？落细、落小、落实的实现路径是什么？实践载体如何选择？立德树人的成效怎么检验？

　　社会主义核心价值观分别从国家层面、社会层面、公民个人层面提出了具体要求，要使其入脑入心，就要先从公民个人层面入手，抓细、抓小、抓实，继而推广到社会层面，覆盖国家层面。从公民个人层面来讲，家教、家风、家训是一个人接受的最原始、最基础的启蒙教育。家教是一个家庭的规矩方圆，家风是一个家庭的优秀传承，家训是一个家庭几代人品质、品格的凝聚和概括。什么样的家教反映出什么样的家风，而优良家风凝练出来的家训又滋润、教化着子子孙孙。杨树平同志4篇缅怀文章所表达的家教、家风和家训给我们这样的启示：严谨的家教、淳厚的家风和优秀的家训是人生航程中催发的白帆、前行的航标、不竭的动力源泉。作为教育工作者，我们践行社会主义核心价值观，就要像杨树平同志那样，从大处着眼，从小处着手，把学校建设成为践行社会主义核心价值观的主阵地，把广大中小学生培养成践行社会主义核心价值观的生力军。

　　“仁、义、礼、智、信”等中华民族优秀传统价值观是经过几千年沉淀凝聚而成。要让社会主义核心价值观成为人们的思想自觉和行动自觉，更需要几代人久久为功的践行。对教育系统来说，要坚持问题导向、搞好顶层设计，编制《全市社会主义核心价值观学科教育指导纲要》，不仅要明确语文、政治、历史、地理等文科课程的践行内容，而且要明确数学、物理、化学甚至英语、体育等课程的践行内容。也就是说，要把社会主义核心价值观教育贯穿落实到教育教学的全过程。

　　对广大教师来讲，要继续深化“争做人民满意好教师”活动，在全市近4万名教师中每年评出1000名敬业爱岗、无私奉献的岗位标兵，并以此作为每年教师节市政府表彰的先决条件；精心组织好每3年一届的“感动崤函·十佳人民满意教师”评选活动，并举办颁奖晚会，组建先进事迹报告团到各县（市）、区巡回报告。同时，要把核心价值观教育渗透到全市教育系统校长队伍素质提升工程中的“经典研读”，教师队伍素质提升工程中的“校本研修”，班主任队伍素质提升工程中的“优秀班级案例”评选等活动中，让广大教育工作者成为践行社会主义核心价值观的倡导者、先行者。

　　对广大中小学生社会主义核心价值观的教育，认知认同是基础，付诸行动是关键，家校联动是手段，丰富活动是载体。

　　就全市教育系统而言，适时启动“小手拉大手·争做圣洁小天鹅”志愿者服务活动。在思想发动阶段，组织广大师生认真学习杨树平同志4篇缅怀文章所蕴含的对已故亲人无尽的思念和淳朴家风的深刻思考。在活动实施阶段，一是要求广大中小学生给自己的父母、爷爷奶奶洗一次脚，记录思想体会。不只是让中小学生写，学生的长辈也要写，从而相互感染。然后在全市举办演讲比赛，评出优秀体会文章在《三门峡日报》等媒体刊发。最后评出“感动崤函·十佳圣洁小天鹅”并举办颁奖晚会。二是在各级各类学校组建“小手拉大手·争做圣洁小天鹅”志愿者服务大队，在为旅游节、特博会等大型节会提供志愿服务的同时，每月抽出一个周末到公众场所和敬老院开展志愿服务，宣传三门峡生态宜居优美环境，宣讲“四大一高”战略实施以来三门峡经济社会发展的伟大成就和巨大变化，宣扬三门峡深厚的文化积淀和优秀传统，从而激发广大群众热爱家乡、建设家乡的热情和干劲，带动广大群众践行“明理诚信，善做善成”的三门峡精神。

　　做好教育系统践行社会主义核心价值观的各项工作，是我们学习杨树平同志4篇缅怀文章的目的所在；把教育系统打造成为践行社会主义核心价值观的前沿阵地，是我们学习杨树平同志4篇缅怀文章的追求目标。

来自: 三门峡文明网 ;张亚鸽