中考临近咋复习？听听老师们的建议

　　随着2015年中考的一天天临近，初三的学生已经进入了紧张的复习阶段。在剩下的时间如何更加高效地复习？考生在复习过程中有哪些需要注意的？近日，记者采访了漯河三中、漯河五中的老师，听听他们的建议。

　　语文：回归课本提高写作能力    基础知识作为中考语文当中的第一部分，主要包括字音、字形、字义、成语俗语涵义以及古诗词与文言文的默写等。这些基础知识怎样复习呢？漯河五中初三语文备课组长李冠珠老师认为，越是临近中考，各位考生越应该回归书本，弄清考纲对于各个知识点的掌握要求，把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，做到心中有数。

　　对于许多考生来说，语文最让人头疼的就是作文。考生需要针对写作能力进行系统性的训练。首先，写作时，语言表述要规范，主次分明，先后准确，文通句顺，言简意赅，可以通过写小作文、周记

　　（日记）等加强写作训练。其次，

　　要注意素材的积累，同时也要掌握几种常见的作文结构，并且要形成 固定的检测周期，如固定每周写一篇作文，然后自己先进行修改，看看存在哪些问题，哪些是可以自己修改过来的，然后再找老师批改，这样才能使作文成绩显著提高。

　　文言文复习要注意对重点课文反复诵读与识记，对重点词语反复训练，做到“边读边译”，加深对文句的理解。理解有助于记忆、背诵，可以帮助学生收到事半功倍的效果。

　　数学：重视基础知识    “中考命题还是以基础题为主，虽然试卷后面的压轴题‘高于教材’，但原型一般还是教材中的例题或习题的引申、变形、组合，所以数学复习应以课本为主，考生应系统掌握课本上的基础知识和基本技能。”漯河五中数学老师杨建业说，河南省的中招试题题型近几年来没 有很大变化，特别是解答题类型。

　　所以，考生复习时要抓住重点，根据自己的情况，牢牢抓住基础分，攻破较难问题，有效提高分数。

　　考生一是要进行专题复习，特别要重视基础知识的复习；二是要总结定义、定理、公式、推论等，在理解的基础上加以记忆，不能单 纯死记硬背；三是加强对中考真题的模拟演练，每周保持做一至两套中考真题，而且要限时间，力争每一次模拟考都在安静的环境中进行，限时拿到最多的分数；四是建立自己的错题本，如果时间不够也可以选择在错题处标记，方便以后查找复习。

　　英语：专题训练攻克阅读    “学生宜在阶段复习的基础上，针对中考题型进行专项强化训练，提高解题能力，做到‘对症下药’、‘各个击破’。”漯河五中刘莹莹老师说，单项选择考查基础性语法知识和固定短语搭配应用，完形填空、阅读理解、综合填空统属文章类综合能力测试题型，因此，考生要坚持天天阅读，在读懂、正确理解文章的基础上准确作答。  中考试题中基本句型无处不在。熟记一些典型例句，对做题有很大帮助。尤其是作文，如果考生能掌握大量例句，容易在短时间内提高成绩，所以提高写作水平的一个途径就是背诵一定数量的范文，也可以背一些好的句子，可重点背文章过渡用的连词和短语。写作文要避免单调地使用一种句型，要特别注意开头一 两句和结尾一两句不能有语法错误。考生写文章要有亮点，要学会巧妙地从考卷的单选、完形及阅读理解中化用好句子。

　　听力这种题型比较特殊，几天不听就会感到生疏，影响答题能力，因此考生要调整并保持听力状态。考生每天可安排10～15分钟练习听力，多听英文广播的方式就很不错。

　　其他科：根据情况对症下药    很多学生不懂答题技巧和方法在中考中很难考出理想成绩。漯河三中思想品德老师李建军认为，中招考试中学生失分主要在以下几个方面，一是不能准确把握题目要求

　　（审题能力差），答非所问；二是不能准确调动知识作答（知识迁移能

　　力差），学过的知识不会灵活运用，答案口语化严重，缺乏规范性和针对性；三是不能多角度作答，答题

　　角度重复（缺乏发散思维能力）；四

　　是不能有序作答，答案衔接不畅

　　（逻辑思维不够）。

　　因此，学生在平时的练习过程中应严格按照中考的答题格式，培养中考答题能力。基础稍微薄弱的学生在这个过程中要做好查漏补缺，遇到不会做的题目一定要重视，可以用不同颜色的笔写出不懂的知识 点，向老师寻求帮助后认真书写答题过程，还可以自己总结所用方法的重点、难点。坚持这样训练，成绩一定会有所提高。

　　“每年的《中考说明》与往年

　　相比只不过是微调，一般不会发生太大的变化，这与稳中有变的命题思路一脉相承，所以往年真题对于同学们了解2015年中考试题难度很有帮助。”漯河市五中物理老师时华祥建议有能力的同学从网上下载近几年的中考真题，认真细致地做一做。基础较弱的学生最好重新复习一遍，根据自己的学习情况做一些练习题，或者从以前的错题中汲取经验，达到不留漏洞和提前预热的目的。

　　漯河五中化学老师李倩认为，化学复习要以教材为主，不盲目搞 题海战术，要学会从典例、错题中汲取营养。考生在全面复习基础知识时，要做到对知识点“如数家珍”，应用起来才会“得心应手”。

　　考生平时可收集自己做错的题，分析做错的原因，隔几天再温习错题，在错题中汲取营养，把错题当成进步的阶梯。

来自: 河南省教育网 ;十七