教育时评：资源公平是实现教育公平的关键所在

日前，教育部下发通知，要求重点高校今年继续增加农村和贫困地区学生的招生人数。据此，2017年“国家专项计划”定向招收贫困地区学生6.3万名，较2016年增加3000个名额。本届政府成立以来，这一面向贫困地区的定向招生专项计划已经4次“扩招”。从2013年到今年招生季结束后，将有累计超过25万名贫困学子通过这一专项计划圆梦重点高校。

此前，有媒体报道，目前中国城乡大学生的比例分别是82.3%和17.7%。而在20世纪80年代，高校中农村生源还占30%以上。有专家认为，近年来农村孩子上大学的绝对人数没有减少，但农村孩子在大学生源中的比例在明显下降，与20世纪80年代相比几乎下降了近一半。

英国哲学家培根说过：“只要维持公平的教育机会，贫穷就不会变成世袭，就不会一代一代世世代代地穷。”教育公平本是最基础的公平，因为受教育权是每个公民的基本权利，同时教育也以其巨大的力量来塑造公平。现在一些地方，教育不但没有起到缩小贫富差距和城乡差距的作用，反而因为教育资源不公加深了贫富差距和城乡差距，这不能不引起全社会的关注。时下，农民子女被高学费低就业“驱赶”出大学校门，无疑是教育的“硬伤”，这说明学会“缝补教育伤口”，仍是当务之急。

资源公平是实现教育公平的关键所在。不难发现，农村大学生比例之所以逐年降低，既有现在农村的教育质量不高、特别是优质师资配备存在严重不足的问题，又有农村学生家长对大学毕业生就业的不乐观预期。因此，要维持公平的教育机会，首先就要做到教育资源的均衡化，加大对农村的教育投入，如此才能遏制农村大学生入学比例下降的趋势。目前，大量的重点学校、示范学校、优质的教育资源都集中于城市。农村条件差、工资待遇低，优秀教师流向城市，大中专院校毕业生不愿到农村任教，从而导致城乡教育资源严重失衡。因此，实现教育公平起点应是教育资源配置的公平，确保农村学生接受教育起点的平等。另一方面，应着力提高农村家庭的收入水平。要缩小城乡大学生比差，就要缩小城乡收入差距。同时，采取切实措施治理教育高收费、乱收费。现在高中阶段不属于义务教育，择校费动辄上万元，农村学生岂敢问津?而上高中的机会不均等，必然带来城乡学生大学入学比例的差异。

知识改变命运。教育本身就是消弭社会差距、促进社会公平的均衡器、助推器。对于农村孩子来说，接受良好教育是改变自身命运、改变家庭命运、进而改变农村面貌的根本希望。因此，我们有必要以前所未有的力度支持农村教育，重铸农村孩子的“大学梦”，修复所有孩子实现个人价值的公平之路。

（中国搜索河南）

来自: 中国搜索河南 ;曲金强