这是郑州市首个挂牌成立的普通中学“学区共同体”，此举意味着郑州市学区制改革再度“破冰”，由原先的区域资源共享向全市范围资源共享迈进。

　　19所普通高中跨区域办学

　　郑州市回民中学学区有7所普通中学，郑州市第九十六中学学区有12所普通中学，两个学区跨区域联手创办的“学区共同体”，给这19所普通中学的教师和学生将带来哪些好处？

　　郑州市教育局党委书记、局长毛杰说，“学区共同体”以每学期为单位，19所普通中学的学生将组织统一学业水平测试，教师将实行集体备课、交流授课、课堂观察、专题讲座等教育教学活动，也可以互派干部进行短期管理，缩短学区内普通中学之间的差距。

　　郑州市第九十六中学校长朱红庆说，“学区共同体”内的图书馆、操场、教学设备、图书馆将逐步实行资源共享：各校学生持有效证件，可到学区内的任一学校借阅图书；节假日可到相关学校操场进行体育活动等都将逐步实现。

　　9个“学区共同体”均衡发展

　　早在2010年秋季入学季，郑州市就启动了首次学区制改革，全市84所普通中学划分为13个学区。4年来，郑州市普通中学数量已由84所上升至149所，原有的学区制已经不适合教育均衡发展的要求。

　　今年7月，郑州市再次启动学区制改革，将包括郑州航空港经济综合实验区在内的149所普通中学都纳入“学区制”的试验田中，包括公办学校和民办学校。

　　组建“学区共同体”，将全市教育资源融合进行再分配。郑州市基础教育教研室主任周文胜说，149所普通中学划分为20个学区，20个学区又跨区域组建了9个“学区共同体”。