指鹿为马、爱在身边

指鹿为马、爱在身边 

手拉手传递温暖，心连心共筑成长”——暖流实践队

撰稿人：朱亚飞

随着我国经济的不断发展和农村产业的改革，农村中越来越多的剩余劳动力转移到城市成为了外出务工者。而他们的子女在农村也形成了一种弱势群体：留守儿童。由于他们的父母常年在外，造成了留守儿童的亲情和必要的教育的缺失，从而使得留守儿童问题成为了一个不容忽视的社会问题，急需解决。留守儿童的问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到广大农村经济和社会发展的稳定，关系到社会主义和谐的构建。

2017年7月6日，华北水利水电大学数学与统计学院“暖流”实践队在上午8点至10点对村支书就留守儿童问题进行了采访；在10点至12点对特殊儿童监护人进行了解与采访。

上午8时“暖流”实践队来到村支书家里，向他了解村里目前的留守儿童情况，并对他进行了详细的采访。“暖流”实践队从沟通中了解到这个镇子虽然和别的乡下城镇差不多，但是这里却有许多的留守儿童。在这里的孩子们缺乏父母的陪伴，甚有许多留守儿童存在心理上的阴影。因此，“暖流”实践队就以下几个问题与村支书展开分析与讨论：

一、为何如此关注留守儿童的心里问题？

青少年代表着祖国的未来,民族的希望，肩负着中华民族伟大复兴的历史重任；由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象时有发生。

二、怎么样关注留守儿童的心里问题？

首先在社会中，要进行对关爱留守儿童的宣传和讲解；然后在学校中，老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守 儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助；最后在家庭中，监护人要提升自己心理素质，对孩子进行有营养的教育。

采访完村支书之后，“暖流”实践队带着这些问题和解决的方案来到了一个留守儿童家里。这个孩子在家与奶奶生活在一起，在与孩子奶奶交谈中，“暖流”实践队发现但凡提到孩子父母的消息，这些孩子都表现的特别激动，无不体现了他们对父母的思念之情。经过一番交流之后，最后“暖流”实践队也为孩子家庭带去了他们自己的慰问方式，同时也帮助孩子开导鼓励他们要努力学习，不要辜负父母的一片期望。

中国是一个发展中的国家，必须深入贯彻党的教育思想，全面贯彻科学发展观。落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面解决留守儿童家庭问题。因为这不仅仅是国家、社会、学校关心的问题，而是我们身边每个人都应该关注的事情。关爱留守儿童，让他们感受到来自我们的爱，让他们心里可以少一分落寞，多一份快乐。

儿童是我们祖国未来的栋梁，我们唯有让孩子成长起来，我们的民族才能复兴，我们的国家才有希望。因此，关爱留守儿童，从身边做起，让爱在你我之间传递！