7月10号沁心支教团到达通许县四所楼镇后罗小学，已经过去了几天时间，诸多教学工作已经步入正轨。

在短暂担任教师的过程中，我们深刻体会到了责任感。“求一流学识，树一等品格。”我们可能只是和孩子们短暂的相遇，他们的学习生涯还十分漫长，单靠短短半月教会他们课本上的知识，是微不足道的。后罗小学仅有不足十名老师承担着孩子们所有学科的教学，在英语、美术、音乐、体育等课程方面，都及其匮乏。此次支教，旨在给条件相对落后的学校，送去新鲜的活力，用我们所识，给孩子们短暂的优质教学体验和难忘的回忆，也旨在助力乡村教育振兴。比起书本上的知识，我们更希望给同学们带来进行新兴事物的认识和思想上的指引，以及提高他们的人文素养水平和自我认知能力。

“民族要复兴，乡村必振兴。”习近平总书记指出，在向第二个百年奋斗目标迈进的历史关口，巩固和拓展脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴，加快农业农村现代化，是需要全党高度重视的一个关系大局的重大问题。“乡村振兴必先振兴乡村教育”，在我们迈向社会主义现代化的征程中，乡村教育振兴是至关重要的。在此次支教的过程中，我们也看到了乡村孩子们的可爱和纯粹。因为上了一节音乐课而高兴地活蹦乱跳，因为下学家长没来接而嚎啕大哭，这个纯真稚嫩的年龄，正是认识新事物，学习新知识的黄金时期。我们与其说是强烈的责任感，不如说是义不容辞的使命感，国家的前途命运需要少年们立志、拼搏，时代的脉搏召唤着我们，更召唤着他们。

同时我们教给他们知识的过程，也是一个学习的过程。看到数学教研组墙上有这么一句话，“数学的本质不是数字间的排列组合，也不是加减乘除的运算，数学是一种修饰方法，它把抽象的事物具象化，把具象的事物生动立体化。”这句话蕴含着丰富的科学和唯物主义思想，正符合我们需要教给学生的求实、严谨的态度。在和孩子们交流的时候，从他们身上的纯真，也映射出很多我们自身的不足。教育就像一面镜子，教育别人的过程同时也是自我教育和批评的过程。

承载着孩子们憧憬的故事还在继续，即使条件艰苦，但只有设身处地才能更好的为孩子们带来益处。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”孩子们的梦想，也是我们的梦想。