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爱心支教健康成长

2021-7-21 16:29 | 评论: 0

摘要: 近日因为王屋山突降暴雨，且雨势连绵，支教队员为了孩子们的身体健康，便决定将体育课改成在教室里教学游戏。孩子们刚开始反应激烈，不愿意回到室内，在支教老师动之以情，晓之以理的解释下，孩子们了解到了淋雨的危 ...

近日因为王屋山突降暴雨，且雨势连绵，支教队员为了孩子们的身体健康，便决定将体育课改成在教室里教学游戏。孩子们刚开始反应激烈，不愿意回到室内，在支教老师动之以情，晓之以理的解释下，孩子们了解到了淋雨的危害性，孩子们乖乖地进入教室，整齐地坐在教室里等待着支教老师的安排。

当支教老师进入教室时，学生们热情地上来围住支教老师，询问今天的课程安排，当支教老师告诉同学们今天早上体育课改成室内游戏时，孩子们爆发了一阵阵热烈的掌声。支教老师带着他们玩了成语接龙，孩子们一个个激动万分，有的人因为想不出来而抓耳挠腮，有的孩子因为接出下一个成语而兴高采烈。看着孩子们丰富的表情，可以想象出来他们参与的开心与满足。

乡村孩子从小学习的只有课标要求的课程，他们很少有这个机会在学校一起系统地学习美术，音乐，手工等兴趣课程。他们也没有机会在学校里面和自己的同学朋友聚集在教室里进行竞赛和游戏。有时候资源的倾斜与薄弱不仅仅是体现在主要课程的教育方式和开展情况，更多的是兴趣课程的缺失和减少。

学习一向要求劳逸结合，但很多乡村小学都缺乏老师，一个老师身兼数职，他们也很疲惫，没有精力再去完成多余课程。这对乡村的孩子们来说兴趣爱好显得是如此的奢侈。

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