关于留学 北京外国语大学书记韩震谈加强宣传思想工作

[主持人]:1月20日，北京外国语大学党委书记韩震将以“加强和改进新形势下高校宣传思想工作”为题接受人民网采访，敬请关注！

[主持人]:《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（以下简称《意见》）为何选择在这个时候推出？

[韩震]:新的中央领导集体工作两年多来，各方面都发生了深刻变化，国际国内形势都有些新特点，比如说三中全会提出治理现代化，四中全会提出推进社会主义法治建设。根据这样一些新的情况，新形势下，高校宣传思想工作有必要重申一些任务，探讨一些新的方法，进行相应地调整，从而掌握意识形态主动权。

[主持人]:高校宣传思想工作为何既要“加强”又要“改进”？

[韩震]:一提“加强”，往往容易让人想到课时增加、强度增加。其实，更多的问题不是量的增加，而是方式的改进，提高宣传思想工作的有效性，针对性，这样可以起到事半功倍的效果。现在，年轻人的成长环境已经大不一样，交往方式也发生了很大变化，如果还用以前的老办法进行“加强”，效果往往是事倍功半的，甚至会产生相反的效果。

[韩震]:所以，我们提改进，提完善，就是要研究新问题，用适合年轻人特点的方式来开展工作，宣传思想工作要贴近他们的生活，贴近他们的话语方式，贴近他们的交往方式，这样才能有针对性和实效性，才能真正做好宣传思想工作。

[主持人]:高校宣传思想工作以前也很重视，你觉得这次《意见》有哪些新的提法？重点在哪？

[韩震]:提出了要加强高校意识形态阵地建设，高校是学习研究马克思主义的一个重要阵地。高校不仅自身要做好宣传思想工作，同时也是要为党和国家巩固马克思主义意识形态地位，起到一个理论研究和前瞻研究的阵地作用。

[韩震]:《意见》同时也强调高校是意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。我们知道，高校是知识、各种文化的集散地，有很多思想交锋，高校既是传播马克思主义意识形态的阵地，也是与其他意识形态较量的阵地。

[韩震]:《意见》提出，高校宣传思想工作具有“极端重要性”，这也是比较新的，以前我们大多说“非常重要”，但这次的提法是“极端重要性”。这也反映了中央对新形式下做好高校宣传思想工作的高度重视。

[韩震]:做好高校宣传思想工作，从组织上也提出了要求。高校党委必须经常研究意识形态问题，在思想上提到更高的高度，在组织上，高校宣传部长要由常委来担任，这充分体现了要在组织上加以保障。

[韩震]:我觉得《意见》的重点，还是要把意识形态工作抓实，要提高其针对性和有效性。

[主持人]:宣传思想工作与高校的德育工作是什么样的关系？

[韩震]:学校的根本任务是立德树人，高校就是育人的地方。什么叫育人呢？除了掌握现代知识以外，很重要的一个就是培养学生正确的思想意识和价值观，就是我们说的“三观”（世界观、人生观、价值观），这是决定一个人方向性的问题，这恰恰与我们的宣传工作是一致的。也就是说宣传思想工作，要用先进价值观和理论武装人、塑造人，这本身就是德育。但两者也不完全一致，宣传工作具有广泛性，它不仅是一个育人的功能，而是普遍面向所有教职员工，而高校德育工作更多是针对青年学生，两者范围上有些差别，但根本上是一致的。教师在育人工作中，起着很重要的作用，所以高校宣传思想工作不仅直接在育人，而且也是在为育人作准备。

[主持人]:现在是互联网时代，如何利用新媒体做好宣传思想工作？

[韩震]:这是一个复杂的问题。像我们这代人，是被动拉入互联网时代的，我们的成长年代是看平面媒体长大的。这与现在青年学生的思维习惯，话语体系都不一样，需要向青年学生学习，学习他们对互联网对新事物的敏感意识，学习互联网的表达方式，这样才能找到沟通的共同话语，这对我们是个挑战。

[主持人]:如何不断壮大高校主流思想舆论？

[韩震]:最重要的还是全员参与、形成合力，不能一部分人做着宣传思想工作，而另外一部分不参与，这样会影响到它的力量和效果，影响力也会打折扣。如果，部分教职员工还起着反作用的话，那就更打折扣了。

[韩震]:除领导干部要带头外，还一定要做好学术精英的工作，他们在青年学生中有知识上的权威性，这种知识权威，如果加以合理引导，会起到很好的引领作用。高校不能把德育工作和知识教育分割开，不能把价值理性与工具理性二元化。不能讲学术的就远离价值观教学，远离德育工作，这样会力量分散，削弱导向。

[主持人]:《意见》提出要大力提高高校教师队伍思想政治素质，你觉得可以从哪些方面着手？

[韩震]:应该说，绝大多数教师都有比较高的政治觉悟和思想水平，但现在也确实出现了一些问题。我们的一些教师面对新的形势，社会分化，受到国外文化的冲击，以及互联网多元思想的影响，往往出现一些消极意识，如果不太负责任地把自己一些消极的思想带到课堂，这会产生不良效果。所以，最关键的还是要大力提高教师队伍的思想政治素质建设。

[韩震]:教师是我们育人和宣传思想工作依靠的最主要力量，要加强他们的思想政治素质，首先生活上要关心他们的成长，另外要为他们创造条件加强学习。

[主持人]:有人担心《意见》的出台，会影响高校的学术自由与学术创新，这个观点你如何看？

[韩震]:我在多年的高校工作中发现，思想意识形态在任何国家其实都会有所限制。比如在美国它也会有“政治正确”问题，你不能宣传推翻美国政府，推翻美国制度，另外包括多元文化、种族问题，这些都是有禁区的，不止是我们存在这个问题。学术自由不是想干什么就干什么，任何国家都有法律限制。就我的经验看来，越是在大的方向上正确，高校往往更容易实现学术自由，方向正确了，空间就比较大，它的学术研究往往更活跃，更健康；如果方向不正确，老出这问题那问题，反而会影响学术自由。事实上，一些出问题的，往往是一些个人情绪或抱怨，他们的观点与中国现实相距甚远。

[主持人]:《意见》的出台与高校去行政化的方向是否矛盾？

[韩震]:我觉得不矛盾，强化党的领导，这与宪法、大学章程以及相关法律是一致的。其实，无论如何去行政化，都不是没有行政，而是改善行政。《意见》的出台，有个做好意识形态工作的依据，大家都按此行事的话，这样能改善行政。

[主持人]:《意见》提出，要切实推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑，这方面，您觉得应该怎么做？

[韩震]:以前推的马工程教材，更多注意的是规范性和严谨，下一步教材，在原来的规范性、严谨上，要考虑如何增加生动性，表现形式的活泼性，和内容的时代性，更接地气，这样的话，才能更容易被年轻人所接受。除教材好外，还有一个讲好的问题，再好的教材，如果讲不好，也不会有什么效果，这还是要提高教师的教学水平和学术水平，大学生比一般人具有更强的自主意识的理性，如果教师的学术水平不行、理论上不彻底的话，是无法让学生信服的。

[主持人]:《意见》为何特别强调要切实加强党对高校宣传思想工作的领导？如何强化高校党委的政治责任和领导责任？

[韩震]:党对高校的领导是我们的传统和成功之处，除加强党的领导外，也有个改进的问题，要加强协调，形成合力，激发各方面积极性。

[韩震]:意识形态它是保证社会的方向问题，如果我们没有责任意识，只重视教学科研，而忽视思想意识工作，这样方向就可能出错。如果方向错了，那我们的所有努力都南辕北撤了。所以一定要提高高校党委的责任意识，如果这方面工作做不好，那就是失职。

[主持人]:如何保证《意见》得以落实，真正取得实效？

[韩震]:在《意见》的贯彻中，党委要确实承担起领导责任、政治责任，协调各方，形成合力。同时要加强教师队伍建设，最重要的还是学术精英这块，他们在年轻人中更有影响力。我建议选拔业务上强的一些教师担任辅导员、班主任。另外，要加强队伍建设，建设一支相对稳定的思想理论宣传和辅导员队伍，可以以专职师为骨干，兼职为主。

[主持人]:很多人都说宣传思想工作难做，您觉得这些困难具体体现在哪些方面，具体存在哪些困难？宣传思想工作如何得到师生的理解？

[韩震]:做宣传思想工作确实不好做，因为思想的工作看不着摸不着，成效不容易评估，需要心灵上沟通，做到这点比较困难。而且，心灵工作也是复杂多变的。要得到师生理解，重要的是，不要把宣传思想工作看成是一部分人教育另外一部人，而应该是一个互相教育和自我教育的过程与问题。

[主持人]:由于时间关系，今天访谈到此结束，再见。

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