省委社区暑期夏令营

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——青少年规划能力提升小组第四节“沟通能力提升小课堂”

      省委社区服务中心是彩虹社工联合经八路街道办事处和省委社区打造的综合性服务平台，该项目自2014年12月10日开始实施，旨在转移政府职能，搭建社区和居民良好的沟通平台，为社区居民提供专业社工服务，主要服务领域有社区助老服务、社区青少年服务、儿童妇女家庭服务、社区慈善服务、社区助残服务、社区邻里自助互助服务及社区志愿服务，以满足社区居民多元化需求，营造社区共建自治的良好氛围，打造互助、包容、充满关爱的和谐社区。

       为了提升孩子们的自我表达意识、提高孩子们的沟通交流能力、并将所学内容具体运用到实际生活中，省委社区彩虹社工于2016年8月3日上午开展了“沟通能力提升小课堂”小组活动。

       由于沟通交流能力的实务性较强的特征，我们这节小课堂的设计以课堂互动为主，让小朋友们在发言和游戏中意识到沟通的重要性。根据此次小组活动成员的年龄特征，我们社工人员将沟通的要素划分为较易理解的四个方面——“语言、倾听、肢体语言、理解”。在“倾听”环节，社工人员设计了“乌龟和乌鸦”的小童话故事，将小朋友们分成两组，游戏规则是两个小组分别在听到“乌龟”和“乌鸦”这两个词汇时举起自己的小手。游戏的过程中，小朋友们个个儿屏气凝神，当有人出错时又随即捧腹大笑，他们乌溜溜的眼睛闪烁着光芒，身为社工的我看着他们，觉得游戏确实是小孩子学习的很好的方式。在这个互动游戏里小朋友们学会了认真听，也学会了在听细节的词语时，也理解整个故事。相信这对他们日后的文化课学习和生活中的成长都会很有意义。

       课堂的最后我们列举了平时和父母沟通过程中常见的一些情景对话，给小朋友们作为参考，旨在培养小朋友意识到当下自我情绪，并用客观的语言将之表现出来。沟通能力的培养不是简单的语言技能的培养，而是整个思维方式、理解能力等的提升。我们的课程只是沟通能力的一种启蒙，如何在人类复杂的情绪中理清自己的情绪，如何在万千的语言中使用合理的语言，才是小朋友们终其一生需要去学习的。

       我们这次沟通能力课堂的小目标是启蒙小朋友的理性思维，培养其换位思考的能力，发展他们不骄躁、不埋怨、合理归因的独立人格。我们社工相信独立人格的培养是自身规划能力的提升的重要组成部分，也将使小朋友们受益一生。