南乐县蔡村小学留守儿童支教活动 五

今天是7月13日，支教活动过去了一周，也快要接近尾声，与初来乍到时相比，我们慢慢摸清了孩子们的性格特点，根据孩子们不同的课堂表现，数次更换了座位，课堂效果慢慢往高效转变。

例如，在英语课上，我们分为三个课时的简单词汇练习在今天结尾，在简单的复习之后，进行了随堂测验。不同年级的孩子在测试方面的差异是显而易见的。我们发现在英语单词的记忆上，高年级与低年级存在着普遍的问题。他们短时记忆较强，在进行单词学习的当堂，有熟记下来的能力，但最多只能维持两天。造成这种现象的原因与课下家庭环境是离不开的。据我得知，这些孩子的家长早出晚归，学生们在家得不到约束，更没有学习氛围的熏陶。家长一味的想把孩子放到学校进行学习的思想是有误的。学校会尽全力培养，家长也要有相应的付出，双管齐下才是对孩子成长最大的帮助。

这些学生已经处于小学阶段，但是他们在生活安全方面还有一定的欠缺。非常重要的一点是孩子们下课之后，直接饮用水管里的自来水。且不说水管中有多少有害细菌，仅仅是这种表现，首先就是平常良好生活习惯的一种欠缺。还有孩子们天性爱玩，经常追逐打闹，出汗很多，但是他们对个人卫生并不注重，脸上手上黑黑的也不误他们一起玩耍。这种现象很不好，尤其是在夏季。我们在剩下的时间里，会多多注意对他们的卫生教育，让他们认真理解美好生活。

诸如此类，在余下为数不多的日子里，我们会秉承“烛梦”的信念，带这些孩子体会学习的快乐和生活的乐趣。