香港部分高校研究生入学申请不承认内地英语六级成绩，这个消息让不少正在备考英语六级的学生感到“悲催”。无独有偶，不久前教育部有关负责人也表示，我国将建立统一英语测评标准，这就意味着四六级也“过时”了。曾经作为对大学生实际英语能力客观测量的四六级考试咋就成了鸡肋？四六级还能不能走向“国际化”？

    【消息】

    香港高校对CET6成绩“亮红灯”

    最近，部分香港高校陆续启动了2015年研究生申请。然而，令学生们感到惊讶的是，不少香港高校都提高了入学门槛。

    香港中文大学研究生入学申请官方网页上显示，要求学生托福不低于550分，雅思不低于6.5分，GMAT不低于21分，并注明“CET6(内地大学英语六级考试)不低于430分只适用于2014~2015及在此时间之前的申请学生”。

    在香港大学的研究生入学申请网站上，也注明“香港地区以外授课不是英语的学生，需提供英语水平测试的官方证明：如托福、雅思、GMAT等”。

    据了解，目前，除香港浸会大学、香港理工大学和香港城市大学部分学院之外，多数港校都不再对六级成绩“开绿灯”。

    【尴尬】

    四六级考试面临“过时”难题

    其实，不只是香港高校对内地的六级考试不认可。10月30日，教育部党组成员、部长助理林蕙青在国家外语能力测评体系建设启动会暨中国英语能力等级量表研制总体方案论证会上曾表示，我国将出台一套覆盖大中小学各教育阶段、覆盖听说读写译综合能力、覆盖各种形式外语学习成果的评价系统。

    据了解，中国英语能力等级量表以交际语言能力为基础，在“听、说、读、写、译”等方面都有详细规定。仅“听”就分为“听对话、听口头通知和指令、听学术讲座、听广播、电视等不同种类”。

    此番言语，让不少敏感人士嗅出四六级“过时”的信号。这也就意味着，作为教育部主管的一项全国性的英语考试，四六级考试在实行了27年后面临着大改革。

    【现状】

    为证考级 六级依然屹立不倒

    据了解，曾经有不少高校都出台“土政策”，四六级考试要与学位证挂钩。后来在教育部三令五申下，各高校才对四六级证彻底放开。尽管这样，但学生们对四六级考试热情仍然不减。

    来自省招办的数据也显示，2012年，我省共有579341人报名参加四六级考试，其中四级考生410230人、六级考生169111人。2013年，河南有1082778人参加四六级考试。

    “即使不跟学位证挂钩了，但我们同学也大都会参加四六级考试。”河南农业大学土地资源管理专业的大三学生小徐表示。记者从河南多所高校了解到，四六级证书已经成了学生们找工作必备证书之一。有些英语能力比较差的学生为了拿到四六级证，甚至疯狂地背一些英语文章等，为的就是能在考试时获得语感。

    在郑州一所高校教公共外语的张珊迪老师也表示，现在的学生学英语，并不是为了掌握语言，而是为考试而学习。每年虽然报考人数不减，但是每次通过率并不是很理想。

    【比较】

    四六级更像是应试教育的延伸

    虽然对内地的六级考试成绩不认可，但香港的高校却认可雅思、托福等成绩。同样是英语考试，雅思、托福和内地的六级考试区别到底在哪儿？

    郑州中学国际部副主任田玉宝分析，除了出题机构比较受国际认可外，在试题方面，四六级考试大部分是选择题，主要考查的也是知识点、词汇以及语法等方面的内容，相比起来，雅思和托福则更注重学生的听说读写综合能力。

    “雅思托福题既生活化，又有较浓的学术性。”田玉宝表示，比如托福的听力题中，就可能涉及国外大一学生如何申请宿舍等生活中常见的问题，也会直接播放一段国外大学上课的录音让学生们听。而内陆的四六级考试题，则只是让学生偏重于听。此外，国内的四六级口语考试是在四六级笔试成绩达到一定要求的基础上才可以考，而对于雅思托福来说，这是必考内容之一。相比之下，“雅思托福成绩是对学生软实力的测试，四六级考试更像是应试教育的延伸。”

    据了解，清华大学也曾有教授批判，四六级考试对提高英语运用能力没什么帮助，过了六级，不等于掌握了真本领；写的英文论文，外国人看不懂；学了一些日常口语，但老外来的电话不敢接，四六级考试培养的就是应试能力。

    声音

    四六级“国际化”得改变评价标准

    据了解，去年我国就对四六级考试的试卷结构和测试题型进行了调整：取消完形填空，翻译比例明显加重，听力部分的复合式听写变为单词及词组听写……当时，不少人表示此次改革已经与雅思考试很接近。

    但在河南大学外语学院副教授、硕士生导师付江涛博士看来，虽然国内的四六级考试很正规，但是频频现身的“替考”小广告不免让其权威性被质疑，再加上雅思托福考试已经很成熟，获香港高校认可也无可厚非。

    那么，四六级到底该咋改革才能真正与国际接轨呢？在付江涛看来，从根本上来说，我国的四六级考试是由行政部门主导，在行政力量的影响下使考试变得权威，这就会使得考题不可避免地加入生态政治环境因素，考题就会显得拘束。

    不过，从短期来看，这个问题没办法解决，但要让四六级“国际化”，就得改变评价体制与标准。“现在的评价标准太死板，拼写、语法只要有一点错就不得分。”付江涛认为，这些错误并不影响学生使用英语的能力，语法错误、拼写错误都是次要的，只要能体现出使用英语的能力即可。