滑县大柳树村支教特色课程篇（下） 精准教育促全面发展，特色课程育童心童智

滑县大柳树村支教特色课程篇（下）

精准教育促全面发展，特色课程育童心童智

——赴滑县大柳树村支教特色课程篇（下）

习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上讲道：“梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。”

“青春滑县，出彩中原”赴滑县教育关爱暑期社会实践团秉持“将心比心，因材施教”的理念，以“关注儿童成长，助力乡村教育”作为团队使命，基于此，“青春滑县，出彩中原”赴滑县教育关爱暑期社会实践团开设各种特色课程，着力为大柳树村孩子们打造一个充满温度，寓教于乐，科技与文化结合，理论与实践结合，德智体美劳全面发展的暑期学习时光，以便更好地帮助和引导留守儿童们成长、成才。

化学实验培养科学兴趣

化学实验课并不是传统意义上对化学方程式元素周期表的的知识传授，而是以制作手工皂动手活动吸引孩子们对化学知识的兴趣，再结合实验背后的原理让孩子们走进科学。这种生活和课本知识合作的方式，无疑提高了课堂效率。当然，化学实验还要注意小朋友们的安全，支教老师提前用酒精灯将皂基融化，再在课堂上让学生们自己动手添加香精，起泡剂，色素等等，最后通过倒入不同的模具中制作形状不一的手工皂慢慢等待凝固。当孩子们放学后手中拿着一块块亲手制作的肥皂，眼角弯弯，嘴角上扬说再见的时候，支教老师们感到一种无法言说的幸福感。

音乐手工传递美育理念

音乐是人类的第二语言，是艺术经典的表达方式。有位教育家曾说过“没有艺术的教育是个不完整的教育”。为延伸大柳树村留守儿童学习范围，培养高尚情感，提高审美趣味，传递美育理念，支教老师特地为孩子们开设了音乐课及英文音乐课。授课内容以音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特征为基础，讲述了基本乐符知识、英文歌曲与中文歌曲的差别、学唱歌曲以及音乐教育的意义，让学生充分享受音乐带来的课堂体验，此外，学生还欣赏了一些优秀的作品，老师不时进行讲解，让学生进一步去体会理解音乐的内涵。当优美音乐流泄满室，那清新悠扬的旋律，彷佛送来阵阵自然芳香。美育越来越受教育的青睐，手工作为艺术的表达方式之一，也传达着美育理念。手工课每个年级被安排了两节课，窗花剪纸及贺卡制作。一方面通过与中国优秀传统文化结合，让留守儿童能够了解和喜爱传统文化，用窗花的精美感受中国文化的魅力；另一方面，在自己制作贺卡培养动手能力基础上，鼓励留守儿童向在外打工的父母或留守在家的爷爷奶奶大胆表达出自己的爱。剪纸课堂上，支教老师教授孩子们折叠、如何剪出不同形状、剪纸技巧等知识，带领孩子们剪出各式各样的窗花，最后又对剪纸的传统文化进行讲解，与孩子们共同度过一个活跃的课堂。贺卡制作课堂上，支教老师提前在网上搜索一些贺卡制作教程，熟练掌握后教孩子们制作，比如有立体贺卡，平面贺卡，明信片。其中立体贺卡备受孩子们喜爱，贺卡展开之后有花朵、千纸鹤、爱心…当在外的父母看到这些，内心怎能不充满浓浓的感动与爱?

体育锻炼助成长，阳光运动身心健

学校体育是学生身心健康的人生奠基。由于师资力量匮乏，大柳树村中心小学的日常体育课很难得到保障，孩子们无法得到充足的运动锻炼。基于孩子们成长的需要，实践团成员特别设计了啦啦操课、民族舞课、篮球课、太极拳课一系列特色课程，助力孩子们的身心发展。

篮球课上，实践团成员告诉孩子们：打篮球，打的不仅仅是篮球，打的是精神，拼的是气势，不管比赛是输是赢，都有篮球和队友陪伴自己，一起奋斗、团结拼搏。运球、跳跃、投篮，一系列动作从最开始的磕磕绊绊，到后来流畅进行，孩子们在篮球场上留下了的汗水将照亮他们篮球梦。啦啦操课上，孩子们随着实践团成员的口号变换着动作和队形，虽然劳累，但课上的欢声笑语丝毫不减。在民舞课上，一双双亮晶晶的小眼睛紧跟着实践团成员的动作，生怕遗漏哪一个步骤，课后，孩子们还恋恋不舍的围着实践团成员，急于向老师们展示自己的学习成果。

实践团成员通过这几门体育课程身体力行的告诉孩子们，体育精神是一种承诺，你的刻苦、勇敢、以及执著，不是因为别人的几句话，只因为那是你最真实的心愿，你想要成为更好的自己。同时，这些课程的开展也增强了青少年学生的体质，培养孩子们健全的人格。
    小小校园，承载着大大的梦想；一支粉笔，绘出心中的希望；三尺讲台，凝聚知识的力量，河南财经政法大学“青春滑县，出彩中原”赴滑县教育关爱服务暑期社会支教，让青春写出绚丽华章！