课堂“录音神器”的流行，源于前不久沈阳某小学女教师责骂一年级学生的音频被曝光。家长一个不经意间的举动，却发现了教师在课堂上的有违师德之举。

　　于是一石激起千层浪，更多家长开始怀疑教师在课堂上是否也曾恶语批评过自己孩子。无论有没有，不少家长都先入为主地怀疑老师。甚至主动给孩子购买“录音神器”，以此来监听课堂上教师的所言。这样一来，教师不仅要完成教学任务，还要与学生展开“谍战”，以防被误伤。原本单纯的师生关系及课堂气氛，因为“录音神器”的介入，开始发生微妙变化。

　　不可否认，一些教师在课堂上的所言所行却与自身教师身份不符。家长不经意间的发现，将这些师德有瑕疵的教师曝光在舆论下，的确也能帮助肃清教师队伍中的害群之马，净化教师群体。然而，师德低下者毕竟是个体、是少数，家长能够发现也纯属巧合。如果将碰巧遇见的事实理解为教师群体都有问题，并且以一种不信任甚至怀疑的态度来对待教师，显然做过了头。“录音神器”的热卖，虽说是家长为了保护孩子所采取的举动，但这一举动的负面影响明显要大过其真实效果。无论是出于想录下教师授课内容帮助孩子学习还是纯粹为了监听教师的目的，家长对教师不信任，其实是把这种不信任放置在了师生中间，势必造成师生之间的隔阂。

　　每个家长都想让老师公平对待自己孩子，但前提是，家长应当先给予教师足够的信任。如防贼一样提防着老师，难免会造成教师心理上的不平衡。看到自己所喜爱的孩子却这么对待自己，教师心里也会伤心难过。更为重要的是，当“录音神器”录下教师批评学生的声音时，家长会不会就立刻“揭发”教师？对学生正常的批评是教师应有的权利，但难免有些家长容不得自己孩子被批评，如果因为听见孩子被批评了就直接“揭发”教师，这势必又会再次中伤教师心灵。

　　尊重教师，把自己的孩子放心教给老师，这是家长对待教师最基本的态度。“录音神器”的流行，表面看是一起师德不端行为下家长的应激反应，实则也反映出了当下家长群体对教师群体的一种态度。原本教育孩子就是家庭、学校、社会多方面的事情，而家校合作对于孩子成长无疑有着至关重要的作用。如今，家校之间闹矛盾，一方提防着另一方，良好的家校合作关系自然便会消失。从长远角度来看，家校之间的不信任势必会成为一种“恶势力”，影响学生健康成长，也加重教师心理负担，最终只会取得两败俱伤的结果。