社工角度下关于打造社区科普大学品牌项目的思考

2020年，在金水区科协、金水区民政局等部门联合购买社工服务项目，把社工服务带动到科普大学项目中，运用社工专业的知识和技巧打造社区科普大学工作新模式。社区科普大学始终秉承着“坚持以人为本，突出科普特色，服务社会和谐”的办学理念，使社区科普大学发展态势良好，成效明显，有力推动了《全民科学素质行动计划纲要》的贯彻实施。截止目前为止，金水区社区科普大学共有21所（20所已经开展的和1所正在筹建的）。截止到目前，每个分校开展的课堂主要是健康养生类活动，参与活动的群体主要是老年人，每年参与的学员约有2万多人次；

科协管理的组织模式是自上而下的管理，由省、市、区、社区等多级管理，课程教学老师、管理员均根据标准的流程进行申报，由科协统一聘请，为有偿服务，分校的校长均有社区领导担任或社区甘比亲抓实管，体现了管理模式的规范性，也能自上而下的推广统一的标准和要求。

 因科普大学和普通的学校不同又相同，不同之处在于学员为社区居民，居民不需要提供学费，相同之处是社区科普大学是一个系统工程，设计到办学场所、办学经费、教学管理等方方面面，整合了社会各方的力量，使社区科普大学的发展更为牢靠。 

但是今年我们作为社工介入到了社区科普大学的服务中，我们一直在思考，我们应该以什么样的角色、服务形式、服务内容等介入才能做出成效。

根据我们项目的实际情况，如果作为社工想打造亮点项目我们的思路主要有：一是课程内容丰富性和多样性，二是课程实践性，需要把在课堂中学习到的地方增加实践课，在生活中能够会用有效果；三是扩大宣传面，增加更多的群众认识与了解科协及服务内容，吸引更多的居民走进课堂中学习；四是科普服务模式的创新等多种形式，运用原有的管理模式，进行推广，丰富课程的内容和形式，共同打造科普特色项目。

金水区社区科普大学社工服务项目

                   吕金辉