飘扬的流动红旗，开辟德育新途径

（刘麦根\孙艳芳 报道）

为全面贯彻党的教育方针，落实核心素养教育，营造积极向上的校园氛围，郑州市第七十一中学以班级流动红旗评比为抓手，以建立健全学生会组织为保障，围绕“豁达、明智、简单、隽雅”的学生培养目标，全方位全领域参与执行评比，不断获得良好的德育效果，激发学生在追求上进的过程中逐步形成良好的品质。流动红旗是一种流动性红色锦旗，内容涵盖学生学习、纪律、卫生、文明礼仪、校内外活动等日常教育教学的各个方面，各项目围绕发展目标有明确的评价标准，依据各班综合评价确定授予各项“流动红旗”，形成了独具特色的“红旗课程”。在彰显优秀，弘扬正能量，塑造团队意识，促进良好浓郁班风的形成等方面，发挥着重要作用。

学校领导为优秀班级颁发流动红旗

郑州市第七十一中学的红旗课程实施以来，始终坚持立德树人的原则，有力落实五育并举，促进学生不断养成良好的文明行为习惯，培养学生脚踏实地、积极进取的精神，营造比学赶帮的学习氛围，构建和谐的学习环境，树立学校良好形象。

一、竖“红旗”课程   立“学生”评价

从新生入校红旗课程即已开始，学生在正式上课前必须认真深入学习《班级流动红旗评比办法》，熟知评价内容、评价要点，同时各班组织学生共同学习《学生学习基本规范》、《学生上学一日常规》、《学生节假日一日常规》，为落实学生素养提供支撑。各班级依据规范和常规，进一步细化标准，实现可度量评价，建立起相应的组织管理框架，集中力量严格落实，以创优良班风为目标，抓实，抓细，促使学生树立正确的价值观，端正学习态度，规范行为习惯。

红旗课程的评价依据学校三自发展平台，由学生自主组建、管理的学生会执行，实施每周卫生等六面流动红旗全过程评价，全面夯实学生常规素养，形成全体师生广泛自觉遵守的制度规范，形成学生自我教育、民主管理的教育模式，达成教育认同。

学生认真自觉读书

二、红旗课程中的“德”

红旗课程立德塑品，始终贯穿在学生养成良好品德习惯的每一刻。从入校排队开始，自觉看书，以背诵和阅读为主；有序安静入校，快速进班；入班即静，落座即学，各尽其责；课间备好下节课学习物品，文明休息或文明安全活动（远眺，操场适度运动，跳舞，唱歌，游戏等）或利用碎片化时间交流探讨学习问题等，杜绝喧哗、打闹、破坏公物；课堂上坐姿端正、学习紧张投入、发言积极、大胆质疑、书写认真；放学整理学习物品，排队有序离开，禁止无序出校等。学生会纪律部的学生分工协作，认真督察，记录评比出每周的“纪律流动红旗”。

    校长徐建志在郑州市普通中小学德育建设会上分享《德育生命，花自静开》经验报告

    三、红旗课程中的“劳”

红旗课程以劳育人，不断涵养学生优秀品质，提升实践能力。红旗课程体现在干净整洁的教室，校园花草的养护，积极参与的学雷锋志愿者活动中。帮助学生树立正确的劳动观，体会劳动的伟大意义，懂得辛勤的劳动是实现个人和国家梦想的根本保证，在劳动中锻炼自己强健的体魄，在劳动中开发智慧，将知识融于实践，边实践边感知应用，在收获劳动的成就感、喜悦感中，养成热爱劳动的好习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质，抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习，让中华民族优良品质在学生身上不断生根发芽，茁壮成长。学生会卫生部通过多渠道宣传劳动的重要意义，认真检查学生个人卫生及班务劳动情况，记录评比出每周的“卫生流动红旗”。

雷锋报外联部副主任刘麦根参观校史馆

    四、红旗课程中的“体”

红旗课程以体铸德，追梦飞翔。红旗课程倡导下的大课间秉承坚持不懈，拼搏进取的精神追求，已成为学校亮丽的一道风景线。在国家和国际比赛中，屡获殊荣的太阳花啦啦操团队拼搏奋战、每一个队员都有着强烈的集体观和爱国主义精神，新华社这样说“这群少年通过奋斗活出了他们想要的青春。”，懵懂少年在美国的赛台上自觉喊出“党在我心！”充分彰显了啦啦操课程的德育浸润。新华社以《这就是“教科书式”的家教》点赞郑州71中刘锦瑜同学的优秀事迹，少年善行温暖人心，榜样的力量带动学校德育全面提升，在啦啦操与体艺发展中心的带领下，体魄和内在品质兼修，高质量落实了红旗课程，这不仅是体质的锻炼更是品质的磨练与提升。学生会课间部的学生认真检查各班级大课间，记录评比出每周的“大课间流动红旗”。

啦啦操在国际赛事展现中国精神

    五、红旗课程中的“美”

红旗课程以美化人，构建美善相融的文化让学生在发现、欣赏中提高创造美的能力。美，温润心灵，陶冶情操，创造美的环境，让学生沉浸其中，本身就是无言的教育。班级文化之美，学案书写整理之美，楼梯一幅幅由学生创作的美术书法作品之美，校史馆精心设计之美，功能室秩序之美，文化周展演之美等，深度参与其中，美便能春风化雨，润物无声，潜移默化积淀学生知行合一品质。学生会宣传部的学生每周收取班级日志，了解各个班级的文化动向，记录评比出每周的“班级文化流动红旗”。

    六、红旗课程中的“智”

红旗课程以德促智，让优秀的品德与习惯，助力智育发展。随着学校学教评自能课堂改革稳步推进，塑造优秀品德和养成良好学习习惯，成为改革发展的持续动力。依据《郑州71中学业进步流动红旗周评比评价标准》、《郑州71中学生课堂学习规范评价标准》、《郑州71中学生学案检查评价标准》，通过课堂观察和学案检查，教会学生如何高效听课学习，如何整理和保存学案，催生更多的学生在秩序规范中成为素养学业双优生。学生会学业部的学生从学生发展中心和教师发展中心收集学业信息，记录评比出每周的“学业流动红旗”。

郑州市第七十一中学的“红旗课程”实施以来，全方位提升了学生的综合素养，在内化认真、自觉的学风，培育“豁达、明智、简单、隽雅”71中好少年，促进学生全面发展方面发挥着积极的作用，使广大学生充分意识到自己的言行举止与班级和学校的荣誉息息相关，强化了学生集体观，矫正了不良行为，增强了共同参与、人人争先的竞争意识，培养了良好的行为习惯，树立了一批批榜样学生，带动着更多的学生走上了卓越成长之路。

一面面旗帜不仅是荣誉，更是不断向上的精神追求。它成了学生心中的目标，成了班级发展的动力，它铸造了大量的优秀学生，成就了优秀班集体，改变着学风校风不断向好，影响着校园里的每一个学生，为之努力，为之拼搏付出，那一股精神就是最好的教育，那飘扬的红旗成为了学校德育工作中最耀眼的旗帜。