开封【善读书院】以爱育爱：家校社协同陪伴青春期孩子

   通过线上学习孙云晓教授"家庭教育中情感教育"专题，深刻认识到：没有爱就没有家庭教育。调研数据显示，温暖型家庭在孩子幸福感中位列第一，而享乐型家庭则落后54至58个百分点。这一数据有力说明，真正有利于孩子成长的，从来不是物质的堆砌，而是情感的滋养。

一、什么是好的家庭教育？

好的家庭教育，核心在于"立德树人"。道德的形成不是在说教中生成的，而是在生活中形成的——这就是"生活的德育"。道德机能差对孩子的影响极大，尤其在大脑发育的关键期，若只以考试成绩论成败，极易导致悲剧发生。从自杀案例到杀母案例，无不警示着教育正道的偏离。好的家庭教育，是家庭建设在先、家庭关系的教育在前。家庭教育是综合教育，不仅仅是文化知识的学习，更是丰富生活经验的实践——睦邻友好、善待左邻右舍、为家庭尽责天经地义，这些无言的家规才是真正的教育。正如孙云晓教授所言，教育的魅力在生活，好的生活就是好的教育。家庭会议制度化、家庆日（父母结婚纪念日）的设立，都是家庭生活教育的有效载体。

二、什么样的爱有利于孩子的成长？

有利于孩子成长的爱，是理性的爱、有温度的爱。大脑最在乎的就是安全，挨打、屈辱、仇恨只会让孩子关闭心门，不和父母说话，甚至在为人父母后才理解父母——但伤害已经造成。家庭情绪的稳定性、感情的影响远超想象。孙云晓教授提出"木匠式"与"园丁式"两种教育观：过去是饥饿逻辑，现在是兴趣逻辑，教育应当如园丁般以爱育爱，给予孩子爱的滋养。从"明白"到"懂得"，这正是情感教育的力量。《家庭教育促进法》堪称情感教育的教科书，它提醒每一位父母：没有养就没有育，失去陪伴就失去教育的资格。父亲的教育不能落后于母亲的教育，这是家庭教育的基本结构。

三、怎样以爱育爱做好的父母？

做智慧父母，关键在于培养好习惯、缔造健康人格、激发内动力。当前许多孩子外动力强大而内动力不足，需要通过劳动获取、阅读生活、独立生活、照顾别人等六种生活方式来点燃梦想。每个孩子都有巨大的潜能，相信自己的孩子，给予适合其成长的教育，就是美好的教育。养成习惯有"加减法"，反复失败中也有反复成功，这需要父母具备教育素养与教育智慧。同时，父母应主动放下手机，真正"在一起"——案例显示，1000多个家庭坚持"一小时不看手机"28天，半年后效果显著。人可以做手机的主人，而不是奴隶。

家校社协同育人，正如那句话："一个孩子的教育需要一个村子的力量。"学校指导、家长主动配合、社会有效支持，构成全环境育人格局。历史文化名城家庭研学、唐诗宋词产生地、博物馆——一个城市的窗口，都是协同育人的生动课堂。爱祖国从家乡开始，生活教育即情感教育。

以爱育爱，让每一个青春期的孩子，都能在温暖中被"看见"，在生活中被"成全"。