开封【善读书院】领头雁计划-50 I吴琳：农学教育研学设计与运营--“双减”政策下的研 ...

《领头雁计划》“农学教育研学设计与运营——‘双减’政策下的研学旅行学农教育计划”学习：

项目背景

“双减”政策：“双减”政策即减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，旨在促进教育公平，提升教育质量，让学生有更多时间参与体育锻炼、艺术欣赏、社会实践等活动。在此政策背景下，研学旅行作为一种结合教育与旅游的新型教育方式，受到了广泛关注。

大中小学劳动教育必修课：劳动教育被纳入大中小学必修课程，强调通过劳动实践培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和劳动品质。学农教育作为劳动教育的重要组成部分，对于提高学生的动手能力和对农业的认知具有重要意义。

亲子研学：亲子研学是一种家庭与学校相结合的教育方式，通过家长与孩子的共同参与，增进亲子关系，同时提升孩子的综合素质。学农亲子研学可以让家长和孩子一起体验农耕文化，了解农业知识，增强家庭凝聚力。

学农教育：学农教育是通过组织学生参与农业生产活动，让学生了解农业、热爱农业、投身农业的一种教育方式。它有助于培养学生的实践能力、创新能力和社会责任感。

研学旅行的教育规律：研学旅行应遵循教育性、实践性、安全性、公益性等原则。通过精心设计研学课程，确保学生在研学过程中获得知识、技能、情感和价值观的全面提升。

运营创新

探索经济新常态的新战略——从取悦到共生：在经济新常态下，企业需要转变传统以取悦消费者为主的营销策略，转向与消费者共生共赢的发展模式。

通过提供有价值的服务和产品，与消费者建立长期稳定的合作关系。

由“产品主导逻辑”转向“服务主导逻辑”：传统上，企业以产品为中心进行生产和销售；而现在，企业应更加注重提供个性化、差异化的服务。

在学农教育中，这意味着要根据学生的需求和兴趣定制研学课程，提供个性化的服务体验。

价值共创——让消费者成为生产者：价值共创是指企业和消费者共同创造价值的过程。

在学农教育中，可以鼓励学生参与农耕活动，让他们成为农业生产的一部分，从而体验到创造价值的乐趣。

学农教育需要整合跨界资源：学农教育涉及农业、教育、旅游等多个领域，需要整合各方资源，形成合力。通过与农业基地、学校、旅行社等合作，共同打造优质的学农教育项目。

项目规划

案例：京西稻

了解三农：通过参观京西稻种植基地，了解农村、农业、农民的现状和发展情况。

学习科普：组织农业科普讲座，让学生了解水稻的生长周期、种植技术等知识。

实践劳动：安排学生参与水稻的种植、管理、收获等劳动活动，培养他们的实践能力和劳动观念。

服务与支持

终端管理：提供全方位的终端管理服务，确保研学项目的顺利进行。

家校与良田零距离：通过建立家校合作机制，让家长和学生能够亲身体验农耕文化，增进对农业的了解和认识。

送过上门，餐桌与良田零距离：提供农产品直送服务，让学生和家长能够品尝到新鲜的农产品，了解食物的来源和制作过程。

为校园布置农耕科普园：在校园内布置农耕科普园，为学生提供近距离的农耕学习环境和实践机会。

校内农耕环境布置：根据学校的需求和特色，进行校内农耕环境的布置和设计，营造浓厚的农耕文化氛围。

《领头雁计划》中的“农学教育研学设计与运营——‘双减’政策下的研学旅行学农教育计划”是一个集教育性、实践性、创新性于一体的项目。通过精心设计和运营，可以为学生提供丰富多样的学农教育体验，培养他们的实践能力、创新能力和社会责任感。