开封【善读书院】理解沟通，携手圆梦——家校社共育青春期孩子

人生五大幸事之一，便是遇到一对好父母。家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。然而在陪伴青春期孩子成长的路上，家校社三方如何形成合力，却是新时代面临的重要教育课题。

老师的无奈，不该被忽视。 当下教育环境中，老师面临着"说不得、罚不得、骂不得"的困境，管理稍有不慎便可能丢掉饭碗。理解老师想管而不敢管的处境至关重要——输掉的不是一次考试，而是孩子的未来。当教育惩戒权受到过度限制，犯罪率便触目惊心，这与老师管理权限的收窄不无关系。《教育惩戒新规》将惩戒权交还给老师，正是为了让老师归位。少一点苛责，多一份信任，有责任心的老师才敢真正管教孩子。毕竟，没有严格规则的学校称不上学校，没有适当处罚的教育谈不上教育。

老师不是万能的，不能将一切推给学校。学校教育训练学生遵循"规定"，社会教育训练公民遵守"规则"，而家庭教育则是培养孩子学会"规矩"。学校只是人生的一小段，血缘关系是学校老师无法替代的。个别化、差异化的教育，必须由家庭来完成。每个孩子心中都住着一个"恶魔"，无限制的放养、没有自律、没有敬畏，终究是行不通的。放养的代价，便是失去了上升的路径。精英教育从来不是放养出来的。教孩子独立和能力，才是真正爱孩子。

孩子的教养，拼的是父母的功底。 国外教育同样有边界，父母的处世态度和人生感悟，决定了家教家风的底色。为人父母有十大恶习：无休止的争吵、常迁怒于孩子、对爱人不忠、对老人不孝、不思进取、酗酒、吸烟、不讲卫生、热衷无效社交、不会管理家庭财务。这些恶习，正在彻底毁掉孩子。爱的误区同样可怕——溺爱、补偿式的爱、功利的爱、无原则的爱、情绪的爱、强加的爱，每一种都可能让孩子未来的路走不远。家长越位，事事包办，看似是爱，实则是害。

父亲应有八种职业意识，母亲亦有八种职业意识。家庭软实力的重要作用不可小觑。家长一定要注意自己的形象，要和孩子有交集。最理想的状态是：孩子懂的，父母懂；孩子不懂的，父母也懂。教育孩子的王道，是执着地栽培自己。正如高金英老师所言：不是孩子决定了命运，而是命运决定了孩子——但父母的肩膀，正是孩子的起点。

家校联手，方能圆梦。 家教、家长、学校、教师、社会，理清不同教育因子的边界，使它们有机结合，形成整合优势，才是教育的正道。正如那句话：老师带的不是一个班，而是两个——一个学生班，一个家长班。当家校真正动起来、群策群力，这个集体才叫厉害。

对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。比分数更重要的，始终是：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难具有独立战胜的勇气和能力；第四，才是成绩优秀。

家庭、学校、社会各司其职，携手圆梦。孩子的未来，从来不是某一方的独角戏，而是三方共同书写的篇章。