开封【善读书院】读：“全民阅读促进条例》专家解读”

从《全民阅读促进条例》专家解读中调整开封市志愿者协会阅读项目

《全民阅读促进条例》专家解读从不同角度阐述了法治对全民阅读的重要推动作用，为阅读推广工作指明了方向。开封市志愿者协会的《星火燎原爱心书屋》（针对乡村小学）和《千策悦读》（针对社区阅读）项目可从中汲取经验，进行针对性调整，以更好地推动全民阅读。

一、以法治思维强化项目顶层设计

借鉴专家观点

郑家建提出以法治力量涵养书香中国，强调法治在全民阅读中的引领作用。邬书林指出以法治之力筑牢全民阅读根基，为民族复兴注入精神动能，凸显了法治保障的重要性。这表明阅读项目需要有明确的规则和制度框架，确保项目的长期稳定开展。

调整措施

完善项目管理制度：为《星火燎原爱心书屋》和《千策悦读》分别制定详细的管理办法，明确项目的目标、实施流程、资源管理、监督评估等方面的规则。例如，在爱心书屋项目中，规定书籍的采购、捐赠、借阅、维护等具体流程和责任人；在千策悦读项目中，明确社区阅读活动的策划、组织、参与方式等细则。

建立法治保障机制：积极与相关部门沟通，争取将项目纳入地方全民阅读政策支持体系，借助法治力量保障项目的资源投入和持续发展。例如，与教育部门合作，将爱心书屋纳入乡村学校教育设施建设规划，争取财政资金支持；与社区管理部门合作，将千策悦读纳入社区文化建设项目，获得场地和政策支持。

二、以用户需求为导向优化项目内容

借鉴专家观点

朱兵提到全民阅读促进工作进入法治化新阶段，意味着阅读推广要更加注重质量和效果，满足不同群体的阅读需求。王海平强调以法治力量推动全民阅读，构建书香社会的中国范式，需要关注阅读内容的多样性和针对性。

调整措施

针对乡村小学的精准调研：对《星火燎原爱心书屋》服务对象进行深入调研，了解乡村小学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读需求。根据调研结果，优化书籍采购清单，增加适合不同年龄段和阅读水平的图书种类，如科普读物、童话故事、经典文学等。同时，结合乡村学校的教学实际，采购与教材相关的辅导书籍和拓展阅读资料。

满足社区居民的多元需求：对于《千策悦读》项目，通过问卷调查、社区座谈等方式，了解社区居民的阅读偏好和需求。根据不同社区的特点，如老年社区、青年社区、亲子社区等，提供针对性的阅读内容和服务。例如，在老年社区开展养生保健、历史文化等方面的阅读活动；在青年社区举办职业发展、科技创新等主题的阅读分享会；在亲子社区组织亲子阅读讲座和绘本阅读活动。

三、加强项目协同合作构建阅读生态

借鉴专家观点

专家解读中普遍强调了协同合作在全民阅读中的重要性。法治化新阶段需要各方共同参与，形成阅读推广的合力。

调整措施

拓展乡村小学项目的合作网络：在《星火燎原爱心书屋》项目中，加强与出版社、书店、企业等社会力量的合作。与出版社建立长期合作关系，争取更多的图书捐赠和优惠采购；与书店合作开展阅读推广活动，如读书讲座、图书展览等；与企业合作，争取资金支持和物资捐赠，为爱心书屋配备书架、桌椅等设施。同时，鼓励志愿者与乡村教师建立合作关系，共同开展阅读指导活动，提高乡村小学生的阅读能力。

构建社区阅读项目的协同机制：对于《千策悦读》项目，整合社区内的各种资源，建立社区阅读联盟。联合社区图书馆、文化站、学校、企业等单位，共同开展阅读活动。例如，与社区图书馆合作，实现图书资源共享和通借通还；与学校合作，开展学生课外阅读指导和实践活动；与企业合作，举办阅读竞赛和奖励活动，激发社区居民的阅读积极性。此外，还可以邀请作家、学者、阅读推广人等作为项目顾问，为项目提供专业指导和支持。

四、建立项目评估反馈机制促进持续改进

借鉴专家观点

法治化推动全民阅读需要建立科学的评估体系，以确保阅读推广工作的有效性和可持续性。

调整措施

制定评估指标体系：为《星火燎原爱心书屋》和《千策悦读》项目分别制定一套科学合理的评估指标体系。评估指标包括项目覆盖率、参与人数、阅读效果、满意度等方面。例如，在爱心书屋项目中，评估指标可以包括书籍借阅率、学生阅读成绩提高情况、师生满意度等；在千策悦读项目中，评估指标可以包括活动参与率、社区居民阅读习惯改善情况、社区文化氛围提升程度等。

定期开展评估反馈：定期对两个项目进行评估，收集相关数据和信息。根据评估结果，及时总结经验教训，发现问题并制定改进措施。同时，建立反馈机制，将评估结果和改进措施及时反馈给项目参与者、合作伙伴和相关管理部门，促进项目的持续改进和优化。例如，每学期对爱心书屋项目进行一次评估，每年对千策悦读项目进行一次全面评估，根据评估结果调整项目内容和实施方式。

通过以上调整，开封市志愿者协会的《星火燎原爱心书屋》和《千策悦读》项目将能够更好地适应法治化新阶段的要求，以法治力量推动全民阅读，为构建书香社会做出更大贡献。