开封【千策悦读】彭信之《当校长遇见德鲁克:冰山下的领导力》-04-前言

2025-2-3 17:01 |原作者: 郑东启 | 评论: 0|来自: 开封市志愿者协会

摘要: 彭信之老师摆脱原有领读方式讲述了《当校长遇见德鲁克:冰山下的领导力》的前言部分。关于校长和职业经理人:“一个是事业单位、一个是各种形式的企业;一个是非营利性质,一个是营利性质;一个以教书育人为目的,一 ...



彭信之老师摆脱原有领读方式讲述了《当校长遇见德鲁克:冰山下的领导力》的前言部分。

关于校长和职业经理人:“一个是事业单位、一个是各种形式的企业;一个是非营利性质,一个是营利性质;一个以教书育人为目的,一个以顾客价值为目的。”

“无论是教师还是工程师、技术员、销售员,都是典型的知识工作者;无论是与其他学校竞争生源还是在市场中竞争市场名额,他们都在参与真正的竞争;学校的成果在学生身上,经营的成果在顾客身上,他们都在进行管理,而成果由在组织的外部。”

“······一个重要的与原因是他们中很少系统地学习管理。”

彭信之:教师管理班级基本上都是凭一腔热情,如何激发老师的善意和让老师们释放其潜能,在教学有限的时间内做出更好的结果,需要有效的管理者用管理发挥老师的能量、用管的视角去看教育;在一线的课堂上老师的热情是非常的大的,他们从内心里想让孩子们获得更多的赠予。

教育界的管理者要能理解授课老师对教育的热情。让爱产生成果,而不是去设置障碍。让老师们在释放专业能力的场景下给受教育的孩子们最大的热情。

“舍我其谁。”

 我们去体验传承的力量和味道,唤醒自己教育的情怀;帮助教育工作者,尽己所能帮一个算一个,一个学校就有机会改变,校长改变了、老师改变了就会使的孩子们有所改变。

孩子命运的改变,其家庭是最大的受益者。

世界赠予我的我用我的方式赠予世界!!!

每个人都可以用自己的方式赠予世界!

 

郑东启:用核心知识志愿者置换校长,用所学改良我们的机构,影响我们的注册志愿者和参与活动的志愿者,给予他们喜欢的平台和志愿服务项目,当然一定都是有效的;

你能用哪些方式去激发核心知识志愿者,并让其对活动的设计、实施、效果的达成、影响力,志愿者的加入等多元的潜能释放;用你最大的热情去影响和带动,用志愿者的专业能力+热情+爱心服务我们的受助对象。

       用读书、教授并用心带好我们的志愿者,不接受仅是一个时间段,只要是有效的行动,就能带动和影响。(文  郑东启)

来自: 开封市志愿者协会 ;原作者: 郑东启 开封志愿者



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