开封【善读书院】领头雁计划-67|赵若杉：拓展自我开拓思维

在领头雁计划中，赵若杉老师主讲的“拓展自我 开拓思维”课程，围绕思维的本质、形成机制及实践应用展开系统讲解，为打破思维局限、提升认知层次提供了科学路径。

一、思维与思维方式：认知世界的底层逻辑

课程开篇点明，思维是人类高级认识活动，是对新信息与既有知识经验的复杂处理过程，涵盖分析、综合、比较等多种操作。而思维方式作为个体看待事物的独特视角与方法，深刻影响着我们对世界的理解与行动。例如，面对农产品滞销问题，有人以传统思维聚焦线下渠道促销，有人则用创新思维探索直播带货、社群团购等新路径，这正是思维方式差异带来的不同解决方案。

二、思维形成的影响因素：情境与感官的交织作用

1.脉络情境的染色效应

课程指出，背景信息会为当下情境“染色”，影响我们的认知。一般情绪基调、早期判断形成的偏见，以及下意识的思想感觉，共同构成思维的“底色”。例如，曾因某次失败的合作经历形成偏见，后续面对新的合作机会时，可能会下意识产生抵触情绪，这种先入为主的判断会干扰理性决策。

2.感官知觉的信息输入

五官（眼、耳、鼻、舌、身）作为信息接收的第一关口，为思维提供原始素材。“我看到农产品的色泽”“我听到市场反馈的声音”等具体感知，是思维加工的基础。但感官知觉具有局限性，如视觉错觉、听觉误差等，这要求我们对感知信息保持批判性思考。

三、思维加工的核心环节：从解读到行动的完整链条

1.解读与解释：赋予信息意义

在获取感官信息后，我们通过“我判断”“我认为”等方式进行解读，这一过程融入了个人价值观、知识储备与经验。比如，面对新型农业技术推广，有人判断其成本过高、风险大，有人则认为是提升生产效率的机遇，不同解读导致不同的态度与决策。

2.感觉与感受：情绪驱动的思维反馈

思维加工会引发正向或负向的情绪感受。当认同某种方案时，会产生“喜欢”“舒服”等积极情绪；反之则出现“不喜欢”“距离感”。这些情绪又会进一步影响后续的思维判断，如过度的负面情绪可能导致思维僵化，错过潜在机会。

3.核对与沟通：修正思维偏差

课程强调“核对”的重要性，即与他人交流验证想法。由于思维无绝对对错，只有观点异同，通过开放对话，能发现自身视角盲区。例如在合作社项目策划中，团队成员通过信息共享与观点碰撞，整合出更全面的方案。

4.意图与行动：思维的实践转化

思维的最终价值体现在行动中。从“我想做”的意图萌发，到“我将做”的具体行动，需要克服拖延、畏难等心理障碍。例如计划开展特色农产品线上营销，需将想法拆解为选品、搭建平台、制定推广策略等具体步骤并执行。

四、思维拓展的实践启示

通过学习，我深刻认识到，思维的局限性往往源于信息茧房与固化视角。未来可通过跨领域学习、主动接触多元观点、复盘反思行动结果等方式，打破思维定式。在农业实践中，当遇到品牌建设、产业升级等难题时，要善用课程中的思维分析框架，从情境溯源、感官验证、多维解读等环节入手，开拓解决问题的新思路。

赵若杉老师的课程不仅揭示了思维的运作规律，更提供了可落地的思维拓展方法，为个人成长与实践创新注入了认知动能。