开封【善读书院】通过线上学习"宗春山：青春期的四大心理需求"——家校社更好地陪 ...

青春期是什么？从心理学角度来看，青春期是人类的"第一次更年期"，是生命中急速快速发展的时期。孩子六成熟便来到这个世界，出生后大脑仍在持续发育，这是一段漫长的不成熟期。青春期孩子高喊"我成人了！"，实则身心都在经历剧烈的重塑与蜕变。

问题背后，隐藏的是需求。 很多家长只关注学习与升学，却忽略了孩子在心理断乳期真正渴望的东西。宗春山老师指出，青春期孩子有四大核心心理需求：亲密关系、朋友、强烈刺激、成就感。 这不仅是物质层面的满足，更是精神与心理层面的深层渴望。

亲密关系的需求，是人终身的需求。 当家庭中的亲密关系缺失，孩子会寻求替代性满足--早恋、追求物质享受、追星（情感性替代）、恋物、中性化（降低两性边界）、吸烟（吸吮的自慰）……这些看似"问题行为"的背后，都是对亲密关系的渴求。家庭本应是人类的"第二个子宫"，给予孩子更多的关爱与抚触。正如阿德勒在《自卑与超越》中所言，人终其一生都在追求自我肯定。而在青春期，最希望肯定孩子的人是父亲——他是除母亲之外孩子遇到的第一个"外人"，代表着社会的认同。孩子需要象征性地"战胜"家中的强者，才能真正走向成人，这是必定经历的心理历程。朱自清的《背影》之所以感人至深，正因为父亲在关键时刻的示弱，让孩子感受到了被需要的成就感。家长在青春期学会示弱，背后收获的是孩子的成长与自身的成就感。

若亲密关系严重缺失，便会产生"失爱恐惧"，其后果令人触目惊心：离家出走、暴躁易怒（退行行为）、自杀自残，甚至杀亲。这些极端行为，皆是内心匮乏的呐喊。

冒险、疯狂、越轨，是青春期的三大主题词。 这一时期大脑处于定型期，"用进废退"，多巴胺、血清素、肾上腺素的分泌让孩子天然渴望刺激与冒险。同时，焦点从家庭转向同伴，同伴的认同变得至关重要。没有朋友，对青春期孩子而言是巨大的创伤。许多看似叛逆的行为，实则是社交游戏。而那些利己、多疑、独处、冷漠、畏缩的孩子，往往因为交不到朋友而厌学，更容易在校园中遭受欺凌。

家校社应如何应对？ 宗春山老师给出了清晰的方向：学习成长、理解接纳、少说多做、示弱肯定、引领放手。 少一些说教，多一些行动；少一些控制，多一些信任。走进孩子的心理，看见行为背后的需求，才能真正陪伴他们走过这段波澜壮阔的成长之路。

一起体验生命，走进孩子的心理。青春期不是洪水猛兽，而是一场值得被温柔以待的成长盛宴。